Aprendizaje con el Uso del Internet

• El Aprendizaje Basado en Proyectos puede ser visto desde varios enfoques:

1. Método de instrucción
2.  Estrategia de aprendizaje
3.  Estrategia de trabajo

•  Sin importar el enfoque bajo el cual se aplica, se caracteriza porque el grupo profesores y alumnos realizan trabajo en grupo sobre temas reales, que ellos mismos han seleccionado de acuerdo a sus intereses. 

• El Aprendizaje Basado en Proyectos ha sido investigado y aplicado por el Dr. Davod Moursund, experto internacional en la utilización de las TICs dentro de proyectos de aprendizaje, editor de la revista Leading and Learning with Technology, de ISTE y quien ha propuesto el uso curricular del mismo.

• El Aprendizaje Basado en Proyectos implica el formar equipos integrados por personas con perfiles diferentes, áreas disciplinares, profesiones, idiomas y culturas que trabajan juntos para   solucionar problemas reales. Estas diferencias ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje y prepararan a los estudiantes para trabajar en un ambiente y en una economía diversos y globales. Para que los resultados de trabajo de un equipo de trabajo, bajo el Aprendizaje Basado en Proyectos sean exitosos, se requiere de un diseño instruccional definido, definición de roles y fundamentos de diseño de proyectos. 

• todos los sentidos ya que el Aprendizaje Basado en Proyectos contribuye de manera primaria a: 

1. Crear un concepto integrador de las diversas áreas del conocimiento.                                                                                                                                                           
 2. Promover una conciencia de respeto de otras culturas, lenguas y personas.                                                                                                                                            
3. Desarrollar empatía por personas.                                                                                                                                                                                                                          
 4. Desarrollar relaciones de trabajo con personas de diversa índole.                                          
5. Promover el trabajo disciplinar.                                                                                                    
6. Promover la capacidad de investigación.                                                                                   
7. Proveer de una herramienta y una metodología para aprender cosas nuevas de manera eficaz.

 Son muchas las ventajas que este modelo ofrece al proceso de aprendizaje ya que promueve que los estudiantes piensen y actúen en base al diseño de un proyecto, elaborando un plan con estrategias definidas, para dar una solución a una interrogante y no tan solo cumplir objetivos curriculares. Permite el aprender en la diversidad al trabajar todos juntos. Estimula el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante experiencias directas con personas y estudiantes de ubicados en diferentes contextos. Los estudiantes aprenden diferentes técnicas para la solución de problemas al estar en contacto con personas de diversas culturas y con puntos de vista diferentes. Aprenden a aprender el uno del otro y también aprenden la forma de ayudar a que sus compañeros aprendan. Aprenden a evaluar el trabajo de sus pares. Aprenden a dar retroalimentación constructiva tanto para ellos mismos como para sus compañeros. El proceso de elaborar un proyecto permite y alienta a los estudiantes a experimentar, realizar aprendizaje basado en descubrimientos, aprender de sus errores y enfrentar y superar retos difíciles e inesperados.

Los principales beneficios reportados por algunos autores de este modelo al aprendizaje incluyen:

 • Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo del tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998).

 • Aumentan la motivación. Se registra un aumento en la asistencia a la escuela, mayor participación en clase y mejor disposición para realizar las tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).

 • Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Los estudiantes retinen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados, sin conexión. Se hace énfasis.

        

   Además de los objetivos relacionados con la materia y los temas que se están abordando, se deben cumplir los siguientes:

 • Mejorar la habilidad para resolver problemas y desarrollar tareas complejas. 

• Mejorar la capacidad de trabajar en equipo. 

• Desarrollar las Capacidades Mentales de Orden Superior (búsqueda de información, análisis, síntesis, conceptualización, uso crítico de la información, pensamiento sistémico, pensamiento crítico, investigación y metacognición). 

• Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de proyectos.

 • Promover la responsabilidad por el propio aprendizaje.

El Basketball

Que es el basketball, ¿cómo se juega?

• El juego consiste en transportar el balón botándolo con la mano y siempre con un pie apoyado al piso. Si la pelota es picada con las dos manos durante su transporte y si ambos pies están en el aire en la misma situación, estamos ante situaciones de doble-dribbling. El balón puede ser pasado, lanzado, palmeado rodado o botado en cualquier dirección. Podrás realizar dos pasos sin picar el balón antes de lanzar.

• La meta final del juego es encestar más canastas que el contrario antes de que el tiempo termine, si cuando este transcurriese ambos conjuntos convirtieron la misma cantidad de puntos, entonces se realizará una prorroga de 5 minutos más hasta que desempaten y así sucesivamente.

                                            

1. Los puntos se pueden contabilizar de a 1, de a 2 y de a 3.                                                                         
2. Durante una partida de basketball cada jugador tiene un límite máximo de 5 faltas (FIBA) o 6 faltas (NBA) antes de ser expulsado.                                                                         
3. Cuando el equipo suma determinado número de faltas colectivas el jugador que recibió la falta deberá lanzar libres.                                                                                                                      
4. Las faltas se califican de acuerdo a su gravedad en falta personal, falta antideportiva, falta técnica y falta descalificante.                                                                                                     
5.  La falta antideportiva se da cuando el físico de quien la recibe es puesto en peligro. Su pena consiste en dos libres y saque del medio de la cancha.                                                             
6. La falta técnica se produce cuando algún miembro del equipo, ya sea dentro del campo de juego o desde el banquillo, inclusive el técnico) llevan adelante una conducta inapropiada para una partida de basketball.                                                                                                           
7. La falta descalificante conlleva a la expulsión del terreno de juego por el resto del partido, inclusive durante partidos siguientes de acuerdo a la gravedad que revista la falta. 2 faltas técnicas equivalen a una falta descalificante.

• Una regla clave del juego consiste en no realizar “zona”. Cuando un equipo devuelve desde su campo luego de que traspasó la mitad de la cancha no podrá volver hacia su zona o de lo contrario el balón pasará a manos de su contrincante, quien repondrá con un saque de banda desde la mitad del terreno. Además la mitad de la cancha deberá ser traspasada antes de que el tiempo supere los 8 segundos o se cumplirá el mismo castigo.                                                        
• Para lanzar un tiro a la canasta contraria el equipo lo debe hacer antes de que transcurran 24 segundos, de lo contrario el equipo enemigo deberá reponer elbalón con un saque desde la raya de fondo.                                                                                                                                                                                                 

La Delincuencia 

• La delincuencia se refiere a un conjunto de actos en contra de la ley, tipificados por la ley y merecedores de castigo por la sociedad, en diferentes grados. Se podría definir también como una conducta por parte de una o varias personas que no coinciden con las requeridas en una sociedad determinada, que atentas contra las leyes de dicha sociedad. Debido a ello, la delincuencia puede diferir según el código penal de cada país. Generalmente, se considera delincuente a quien comete un delito en reiteradas ocasiones, llegando a ser considerado también, como un antisocial, recalcando el hecho que este tipo de acciones atentan contra el normal funcionamiento de nuestra sociedad, poniendo en peligros de diferente naturaleza a sus miembros.

• Sin duda la delincuencia es uno de los temas que más preocupa a la sociedad actual, debido principalmente al aumento del número de delincuentes y a que cada vez sean más los menores que cometen delitos. La delincuencia más común es la llamada delincuencia menor, que normalmente es cometida por una persona o un grupo menor. Los delitos cometidos pueden ser de carácter menor o también llegar a ser graves y clasificados, pero no son de grandes proporciones, es decir, no son cometidas por grupos organizados ni planeadas para afectar en gran manera a la sociedad. Se incluyen aquí delitos como asaltos, carterismos, robos, fraudes, violaciones, vandalismo, grafitis y pinturas en muros y monumentos, entre otros.

Tipos de delincuencia:

• Robo en general: Es el tipo amplio, que abarca cualquiera actividad delictiva destinada a la sustracción de objetos ajenos
  
• Acopio y tráfico de armas: Es el delito de almacenar y dedicarse al comercio de armas cuando el agente que lleva a cabo la acción no está habilitado a tal efecto
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  Tráfico de personas: Es uno de los delitos más graves. Es el transporte de personas –muchas veces indocumentadas o despojadas de su identidad- para sacar de ello un beneficio propio.